¿Qué es la terapia auditivo verbal (TAV)?
Consiste en un modelo comunicativo que sostiene que con el uso de la tecnología auditiva adecuada (auxiliares auditivos e implantes cocleares) se habilita la vía auditiva para lograr la adquisición de lenguaje.
¿Cuál es su objetivo?
El objetivo principal es los niños con pérdida auditiva puedan aprendan a escuchar y hablar de forma independiente. De esta forma podrán tener opciones educativas, sociales y laborales a lo largo de su vida.
¿Cómo se realiza la TAV?
Es necesario desarrollar esta terapia en las mejores condiciones acústicas posibles, es decir, con niveles de ruidos del ambiente bajos para enfatizar y fomenta el máximo aprovechamiento de la audición.
¿Cuáles son las funciones del terapeuta TAV?
- Recomendar evaluación inmediata y uso apropiado de la tecnología auditiva ideal para obtener el máximo beneficio en la estimulación auditiva.
- Debe promover el diagnóstico temprano de la discapacidad auditiva en recién nacidos, infantes, niños pequeños y niños más grandes, seguidos por un manejo audiológico inmediato y Terapia Auditivo Verbal.
- Guiar y entrenar a los padres para que ayuden a sus hijos a usar la audición como la principal modalidad sensorial para el desarrollo del lenguaje oral.
- Guiar y entrenar a los padres para que se conviertan en los facilitadores primarios de la audición y el desarrollo lenguaje oral de sus hijos a través de la participación constante y activa en la Terapia Auditivo-Verbal individualizada.
- Crear ambientes que apoyen y sustenten la audición para la adquisición del lenguaje oral a través de actividades diarias en casa del niño.
- Guiar y entrenar a los padres para ayudar a sus hijos a integrar la audición y el lenguaje oral en todos los aspectos de la vida del niño.
- Guiar y entrenar a los padres para puedan usar los patrones de desarrollo auditivo, lingüístico, cognitivo y comunicativo típicos.
- Guiar y entrenar a los padres para que ayuden a sus hijos a auto monitorizar su lenguaje oral a través de la audición.
- Administrar evaluaciones diagnósticas continuas formales e informales a fin de desarrollar un plan terapéutico Auditivo-Verbal, y así monitorizar el progreso y evaluar la efectividad de los planes para el niño y la familia.
- Promover la educación en las aulas de escuelas, donde asisten otros niños con audición típica, así como servicios apropiados de apoyo desde edades tempranas en adelante.
La familia es parte esencial en el proceso de rehabilitación
En la práctica auditivo verbal, participan los padres y la terapeuta de lenguaje trabajando en equipo aportando cada uno conocimientos y experiencias. El papel de los padres es esencial, ya que ellos también observan, participan y aprenden a:
Los padres aprenden a:
- Aplicar técnicas para estimular el habla, el lenguaje y actividades comunicativas fuera del salón de terapia.
- Informar al terapeuta sobre los intereses y habilidades del niño para adecuar la terapia y así optimizar el aprendizaje de su niño.
- Registrar, informar y discutir progresos: Interpretar los intentos comunicativos de su niño.
- Desarrollar técnicas apropiadas para el manejo conductual.
- Interpretar las metas a corto y largo plazo.
- Desarrollar y fortalecer la confianza padres e hijo.
- Tomar decisiones informadas fundamentales para el desarrollo de niño y abogar por él.
- Comunicarse en forma repetitiva, rica en melodía, ritmo y expresiones durante la terapia.
- Usar el realce acústico (técnicas que hacen que los sonidos del habla sean más fácilmente oídos).
- Posicionarse a una distancia adecuada al momento de hablarle al niño, ya sea con auxiliar auditivo o implante coclear.
Estrategias de lenguaje
Son técnicas que promueven el desarrollo de las habilidades auditivas para que los niños puedan aprender el lenguaje oral. Son aplicadas tanto como el terapeuta como por los padres para lograr una estimulación auditiva plena de información auditivo-lingüística.
¿Cómo se aplica?
Después de darle una indicación/pregunta, conscientemente haga una pausa (7-10 segundos) para que su niño tenga tiempo para procesar la información verbal y construya una respuesta. De una mirada expectante que muestra que está escuchando y ahora es su turno de hablar.
¿Cómo se aplica?
Mencione el nombre antes que muestre el objeto: cuando esté hablando de algún objeto nuevo, usted puede decir la palabra o describir el artículo y luego enseñarle el artículo al niño para asegurarse de que su hijo reciba la información auditiva primero, antes de ver la información visual.
Ejemplo: hable acerca de la merienda/comida antes de que se lo presente al niño.
¿Cómo se aplica?
De información auditiva, utilice una ayuda visual o gesto y luego haga al estímulo auditivo. Esto ayuda a su niño a conectar lo que escucha con lo que ve.
¿Cómo se aplica?
Ayuda a mantener la atención en la palabra objetivo durante una oración. Use su voz para destacar un sonido específico, palabra o frase (puede extender la palabra o cambiar el tono o el volumen). Al susurrar ciertas palabras puede retomar la atención y hacer más fácil distinguir los sonidos más suaves.
Puede hacer una voz en forma de canto, con mucha variación ayuda a mantener su interés y atención, especialmente en bebés y niños pequeños.
¿Cómo se aplica?
Realice una pausa al final de una oración o canción para darle tiempo al niño la oportunidad de responder y completar la acción verbalmente. Debe darle la oportunidad de llenar los espacios en vacíos con la última palabra o frase en un patrón familiar (esto es especialmente divertido con líneas repetitivas en canciones o libros).
¿Cómo se aplica?
Ayude al crecimiento de las habilidades auditivas de su pequeño al describir objetos dándole pistas auditivas. Platique acerca del color, forma y función del objeto, y observe si el niño adivina que objeto es.
¿Cómo se aplica?
Haga repetidas oportunidades para que su niño escuche sonidos de voz, palabras del vocabulario o estructura de la oración. No debe esperar que el niño lo repita de regreso. Por ahora, solo le está presentando los sonidos muchas veces, de una forma juguetona y divertida.
¿Cómo se aplica?
Con las situaciones inesperadas podemos crear nuevas oportunidades de lenguaje. Dirija a su pequeño a comunicarse con usted al cometer errores diciendo cosas chistosas.
¿Cómo se aplica?
Consiste en repetir lo que su hijo dice, pero de manera correcta y completando las palabras que faltan a la oración. Y luego les ayuda a intentarlo nuevamente. Es recomendable que haga uso de la técnica de énfasis acústico al hacer esta estrategia.
¿Cómo se aplica?
Hable sobre lo que están haciendo en este momento, no importa que sea algo de rutina, una actividad diaria o algún juego.
¿Cómo se aplica?
Si todavía no entienden el mensaje que le quiere comunicar, pruebe las palabras que transmiten el mismo mensaje.
¿Cómo se aplica?
Es útil tener la atención de su niño antes de darle información nueva. Puede señalar a su oído y diga “¡Escucha!”. Esto se realiza para ayudarle a prestar atención a los sonidos y el lenguaje.
¿Cómo se aplica?
Esta técnica involucra las habilidades auditivas de su niño durante el juego. Puede agregar efectos de sonidos a los objetos comunes y acciones. Esto le ayudará a su niño conectar sonido con su significado.